- ブラボー先生だって勉強しているのよ、というお話
- 2018. 11. 12／町屋教室のブログ
- オータム ハズ カム！十月最終週は第五週に当たるため、自由塾町屋教室は調整休校でした。どの曜日でも過不足なく均等に受講できるための措置です。ですが、私達も生徒同様（！？）塾以外でもきちんと勉強していました。私と荒川教務主任は元自由塾生で、吉澤教務主任はその講師生活のほとんどを自由塾本部教室で指導してきました。（吉澤は本部教室時代の私の同僚になりますね。）今では町屋教室で大学受験をして、そのまま講師になるケースも増えてきました。つまり、塾生として講師として、私達は自由塾の純粋培養で今まで育ってきたわけです。他を知らずに。いままではそれでもいい、と思っていました。でもいざ教場運営をし、そして東京私塾協同組合に加盟して諸先輩方とお話しするにつれ、ある時ふと疑問に思うようになりました。果たして自分たちのやっている指導法が子供達にとって最適解なのか？他教場を見る事で、もっといいアイデアはでないか？運営上、経営上で今までとは違う、いい方法があるのでは？と。幸い留守を任せられる人材が育ってきました。そこで、たまたま出講がなくなった火曜日を研究日と称し、普段出かけることのできない組合内の学習塾に月に一度お邪魔して、授業参観や塾長先生とお話しさせていただくようにお願いして回るようにしたのです。今回は調整休校を利用し、幹部三人でご近所で大変お世話になっている副理事長塾の進学個別桜学舎さんにお邪魔してきました。桜学舎は上野桜木にある、去年創立２０周年を迎えた学習塾です。
こんな案内まで作って頂きました。私は塾長ではないですけれども(笑)町屋教室を運営する前から組合イベントなどで顔見知りの亀山塾長の元へは、産業スパイとして(笑)保護者会のマネジメントを保護者の顔してお邪魔したり、組合の支部会では情報交換をしたり、と大変可愛がっていただいてます。去年の急な生徒増と、講師の急病による退社の際に対応しきれず、一時緊急募集停止する事態になったときも、大変お世話になりました。最近では講師の研修会を合同で開催させていただきました。
進学個別桜学舎亀山塾長他の学習塾を色々と見て回ると本当に勉強になります。わたしは今回特に、経営者として亀山先生から多く学ぶことができました。この日は結局１６時からラストのコマまで見て回り、お話しを聞いてまいりました。自塾にフィードバックできそうなヒントをたっぷり持ち帰り、教務主任のレポートでしっかり身についたかを確認。生徒に日ごろ勉強しろ、復習が大事だといっているので、我々も言行一致、頑張ってまいります(笑)。そう、勉強することはなにも子供の専売特許ではないのです。いきいきと学ぼう！
自由塾町屋教室ブラボー先生®
- 【第六回ニュース作文コンクール】東京大会結果発表！
- 2018. 11. 5／町屋教室のブログ
- 自由塾各教室は、朝日学生新聞社主催のニュース作文コンクールに毎年参加しています。町屋教室は参加を始めてから3年連続で入選者をだしております。今回、第二峡田小6年鳴坂翼くんが優秀賞、第九中学３年宮山貴弘くんが秀作賞をそれぞれ受賞しました。ふたりから受賞メッセージと、担当講師吉澤から講評をもらってきましたのでご覧ください。小学部優秀賞受賞・鳴坂君Q 今の気持ちは？A うれしいです。・・・ですが、最優秀賞をとれなかったのは悔しいです。全国大会では最優秀を目指したいです。Q どのクラスが今回の受賞につながった？A 都立中高一貫校コースの適性検査Ⅰ対策クラスです。Q 次回、コンクールを目指す生徒になにかアドバイスをA 記事は書きやすいものをえらぶこと。そしてやるからには最優秀賞をめざしてください。
鳴坂君プロフィールナルサカツバサ荒川区立第二峡田小6年小学校3年生より自由塾生。都立中高一貫校対策コース小学英語コースことばの学校在籍中。趣味：野球/特技：水泳ピアノ【担任の目】
▶講評
翼君は、いつもしっかりとした丁寧な字を書きます。字に配慮が出来る子は文にも配慮が出来ます。『虐待』という難しい社会問題に切り込み、良く調べて、見事にまとめてくれました。
▶翼君について
頭の回転が早い翼君。作文も問題提起の直後には結論と言った作文がラビット時代の始まりでしたね。でも諦めないし、添削は必ず次に生かしていました。そのコツコツと積み上げた成果ですね。素晴らしい成長です。 (担当講師：吉澤教務主任)インタビューの受け答えからもわかる通り、自信が付いたのが伝わりますね！他の教科に比べ、最適解がない作文はつばさくんの得意とするところではなかったですが、見事に成長しましたね！小3、ラビット（思考パズル）コースから来ていた彼を知っている私達も本当にうれしいです！中学部秀作賞受賞・宮山君Q 今の気持ちは？A 自分の考えや意見を書いた作文が選ばれてうれしいです。これから作文や要約を書く際、自信になると思います。Q どのクラスが今回の受賞につながった？A 夏期講習・推薦論文対策Q 次回、コンクールを目指す生徒になにかアドバイスをA 文章を書く基礎をしっかりすることが大切だと思います。
宮山君プロフィールミヤヤマタカヒロ荒川区立赤土小卒荒川区第九中学校3年個別指導チュートリアルコース在籍中。趣味/特技はサッカー。都大会ベスト16【担任の目】
▶講評
貴弘君は『日本の平均寿命と医療』について書いてくれました。そして家庭での介護体験を盛り込み、社会保障問題へと発展させた、中学3年生らしい知性あふれる内容でした。
▶貴弘君について
小学生の頃、彼の国語をずっと担当しておりました。読解センスと基礎学力のある生徒でした。6年生の後半は中学のテキストを使用。予習がたくさん出来ました。部活との両立で、辛そうだった夏期講習。それでも成績を維持。日頃の積み重ねと努力ですね。 （担当講師：吉澤教務主任）鳴坂君同様、赤土小学校時代から自由塾では『ことばの学校』を受講していて、沢山の本に触れました。そんなことも、今回の受賞につながったのかもしれませんね！おめでとうございます！自由塾町屋教室
- 【ブラボー先生®教育コラム】子供の言い訳と、保護者の言い分
- 2018. 10. 22／町屋教室のブログ
- こんにちは。突然ですが、以下のコメントをご覧ください。
お子さんが良く言いそうなコメント：
自分は勉強出来ないとおもう
周りの成績優秀者をうらやましいなとおもう
別に勝負事に関心はない
ずっとこの幸せがつづくと信じている
保護者様からよく聞くコメント：
うちの子は何度言っても宿題をやらない
ついつい『なんでこんな問題もわからないの』と言ってしまう
将来苦労してほしくないから今頑張って欲しい
今頑張れば、後で楽できるよ、と発破かけた
はい。そのまま読み続けてください。
お子さん向け：
自分は勉強出来ないとおもう
⇒今までただやってこなかっただけ。“出来ない”と“やらない”は別物
周りの成績優秀者をうらやましいなとおもう
⇒彼らはやって、その結果がでただけ
別に勝負事に関心はない
⇒そのコメントがすでに関心たっぷりに聞こえる
ずっとこの幸せがつづくと信じている
⇒わたしもそう願っています
保護者向け
うちの子は何度言っても宿題をやらない
⇒その習慣がついていないからです。勉強したら復習しないとみにつきません。
ついつい『なんでこんな問題もわからないの』と言ってしまう
⇒わからない理由が本当に知りたくてそんな質問していますか？
将来苦労してほしくないから今頑張って欲しい。
⇒子供時代に苦労すると大人になって苦労しないのですか？
今頑張れば合格したら楽できるよ、と発破をかけた
⇒頑張って入った学校で楽したら、当然ですが成績落ちますけど、いいですか？
子供も、大人ももう少し、正直になったほうが良いかもしれません。『修行は修行。とりあえず頑張る』と、割り切って頑張ったほうがいいと思います。甘い事言ったって、ダメ。彼等はこの先苦労する将来の様々な壁に当たっても、自らの力でクリアしなくてはなりません。実際、社会に出ても役立つ学問は限られています。自分で選択した授業だけ履修できるのはまだまだ先。まずは好きも嫌いもやらねばならりません。
勉強が好きで好きで仕方ない、って子もたまにはいるでしょう。好きなことがたまたま勉強だった。で、勉強の結果がたまたまこの社会ではちやほやされているって事ですね。たとえばゲームが好きな子供、多いですね。これから一生懸命その道を極める事が出来れば、Eスポーツで活躍する、立派な職業としてやっていけるかもしれません。でも、ただ好きってだけでは駄目でしょう。好きだから生活できるまで向上できる、と、たとえ嫌いになったって向上するまで歯を食いしばってやる、と言う気持ちは、やはり同列レベルで考えてはいけないとおもいます。相対関係にあるかもしれませんが、好き＝得意＝プロフェッショナルはイコール関係にならず、好き→得意が因果関係にはならないのです。
要するに、目の前の困難に立ち向かうというぞという心構えが大切よ、というお話し。試練に打ち勝つ経験があるとないとでは、その後の人生に大きな違いを生み出す、と私は考えています。
究極はどんなことでもいいからつま先から頭の天辺まで稲妻走るほどの事柄に、一所懸命に打ち込んで欲しい、と思っていますが、学生の本分は【いまは】学業。だから今は勉強して、そうして視野を広めてもらいたいものです。青春は、人生は一度きりなのですから。
自由塾町屋教室
ブラボー先生®
- 朝日小学生新聞の取材を受けました！
- 2018. 10. 15／町屋教室のブログ
- 先日、朝日学生新聞社の取材を受けました。で、その様子を逆に新聞より早く(笑)レポートしたいと思います。
本日は教務主任わたくし吉澤から、都立中受験クラス取材の様子を御伝え致します！
取材日当日。いつもより、ちょっとおめかしモードの５年生でしたね。しかし６年生は過去にも取材や撮影経験があり、貫禄が(子供の適応力にあやかりたい)。授業で小学生新聞を使うことは、このクラスでは日常であり、むしろ教材の一部。さかのぼれば低学年のラビットクラスからすでにお馴染みです！更に一般の新聞も使用。これは時事の吸収はもちろん、言葉の使い方や解釈全てにおいて新聞は平均的な日本語だからです。例えば｢東京へ行く｣と｢東京に行く｣どう使い分けるか御存じですか？明確な違いがあるんですよ(^-^)/こういった使い分けも正確なのが新聞です。
予習や授業、入試分析で１日に断片でも４０話以上読むなんて、日常茶飯事の私。個人的な文章は個性があります。同一の著者ばかり読んでいると、言い回しや語彙の解釈に偏重が生じます。f(^_^;その偏重をリセットしてくれるのも、新聞記事の言葉遣いです。
さてさて授業の様子です！まずはいつものごとく記事についての意見交換、いわゆるアクティブラーニングです。実はこれ、一斉授業の最大長所です。だって自分とは異なる視点があることに気づかされますから。違う価値観を認識できる、つまり多角的視野になっていくわけです。
二峡小・鳴坂君の発表。自分の考え発表する・他者の意見を聞く。これこそ寺子屋式ＡＬの真髄です！
尾久小・出沼さん。入塾当初は全く挨拶出来なかった彼女もご覧の通り堂々と発表しています。
そしていよいよ作文へ。凄いスピードで書き始める彼らを見て、朝日学生新聞社の森島さんは驚きの様子を隠せません！
その後は恒例の“記者さんへの質問タイム”です。実は、今回私が一番感動した所でした!だって、みんなが聞きたいであろうことを自ら察知し、真っ先に質問してくれた子がいたからです。それは、第九峡田小 住友君。堂々としていて素晴らしかったです。(でも３年生の頃は恥ずかしがり屋のモジモジ君でしたね〜笑)こういった他人への配慮も去年の６年生から受け継がれているんです。住友君は先輩の姿をきちんと引き継ぎ、見事に5年生に示してくれました。｢他人の意見に耳を傾け、お互いの価値観を尊重する｣これも自由塾が大切にしていることの１つです。
九狭小・住友君。他のクラスでも積極的に発言【できる】ようになりました。成長しています！高度な、そして的を射た質問内容に森島さんも感心されていました。丁寧、且つわかりやすいご解答を有難うございました！
記者という立場上、言葉をとても丁寧に扱い、真摯に努力している様子が子供たちにも伝わりました。
さてさて、どんどん入試が近づいてきます。今回の経験も彼らを支える丈夫な幹となり、根となってくれることでしょう(^_^)v自由塾町屋教室
- 【ブラボー先生®教育コラム】第１４回親と子の私立・都立中学高校受験相談会＠新宿エルタワー
- 2018. 10. 8／町屋教室のブログ
- 自由塾は、東京私塾協同組合という団体に加盟しています。そして、町屋教室は理事塾です。10/7（日）、昨日は新宿エルタワー３０Fに於いて、第１４回親と子の私立・都立中学高校受験相談会が開催されました。主催は我々東京私塾協同組合です。実行委員会もスタッフも全部持ち寄り、手作りの相談会。ですが、その規模・参加学校数は都内最大級の相談会です。他の相談会と大きく違う所は公立・私立両方から多数の学校の相談ブースが出展されることや、地方の高校も参加していることなどですね。子供達に出来るだけたくさんの選択肢を与えるため、春先から準備をしてきました。去年までは渋谷・立川・錦糸町と３会場で開催していたのですが、内申を左右するこの大切な時期、３週間連続開催で自塾の運営がおろそかになってはいけないと、今回から大きな会場で一か所開催になりました。町屋教室の皆さんは錦糸町から新宿へと少し遠くなってしまいましたね。それでも、沢山の塾生が来場してくれました。まだ受験学年ではなくても、入試を控えた生徒の熱気を肌で感じるだけでも、パンフレットを集めるだけでも、セミナーを聞きに来るだけでもためになったのでは？とおもいます。今回の相談会では塾紹介コーナーがあり、そちらでも生徒と保護者がより良い学習塾を求めて相談にきていました。学習塾相談コーナーを担当していた塾長先生に伺うと、中2生もいましたが中3生が多く、さらに今通っている塾に対する不満、不信感をつらつらと語り、受験まであと少しなのにきちんとした受験指導をしてもらっていない、高い月謝を払っているのに昨日は1時間勉強無しでお話で終わったようだ、教室長が辞めて後任が決まらず管理が出来ていない、推薦入試への対策があまりないようで冬期だけ通える塾もあるかなどなど・・・杜撰な教場運営をしている学習塾（特に大手）が本当に多くあるのにはびっくりしました。学習塾を選ぶ時は実際に通っているご家庭の口コミが大切だなあ、よし、塾生の保護者に協力してもらおう！とおもいました(笑)。自由塾町屋教室もご紹介いただいたようで、パンフレットも多数お持ち帰りいただきました。公式発表速報値では5800名。5800名！とんでもない規模。都内最大級の動員数だったのは間違いありませんね。町屋教室からは私（東京私塾協同組合理事/実行副委員長）や吉澤荒川両教務主任を始め、中村・太田・松見・今井講師総勢７名がスタッフとして参加しました。
あ、中村先生記念撮影にいない！一生懸命頑張って会場誘導していました(笑)朝の早い時間から搬入〜設営〜段取り〜誘導〜撤収〜打ち上げ(笑)夜遅くまで本当によく動きました。基本塾屋は皆バンパイアなので、朝の陽ざしがまぶしかったです(笑)
設営〜撤収まで、私塾の先生方はこんなことも一生懸命やっているのですよ！
30階から。疲れたけれども大変充実した一日でした！この相談会で進路をきめた！キッカケになった！と言ってもらえると、頑張って準備してきたかいがあります！六年生・中三生は志望校を決めたらいよいよ来月から土曜ゼミ開校。入試までのカウントダウン。学習も佳境にはいります。まだまだ伸びます！頑張りましょう！自由塾町屋教室ブラボー先生®
- 【ブラボー先生®教育コラム】AIが変える世界、教育の現場。
- 2018. 10. 1／町屋教室のブログ
- いつものあさ。『早く起きて・食事する時間が無くなるわ』「む、もうちょっと。」『ダメ、そう言って本当にちょっとで起きた事がこの1年で2回しかないわ・96・002%の確率で遅刻になるわ』
「むむ。・・・わかった、起きるよ」
『・・・今日は1限で確認小テストがあるわ・行きの電車で予習しておいてね・予想問題をメールしておいたわ・小学校の時に転校したハナちゃんが今日から三日間こっちにいるわ・ホテルに泊まらないで友達の家に泊まるみたい・人気のパンケーキがお目当てね・2、3件探しておいたので後でチェックしておいて・大丈夫・ハナちゃん、まだ貴方の事忘れてないわ・今日の日替わり定食は唐揚げ・でも先週の火曜日、夕食に摂取したばかりなので、頼まないように・・・と言っても頼むでしょう？予め学食に伝えておいたわ・帰りに傘を電車に忘れるようだから、降りる時にアラームしてあるわ・歯ブラシに歯磨き粉ついてあるから2分20秒で磨いてね・水が流れるわ・ウガイは7回ね・お水は昨日より30ml多い、680mlで止まるからね・・・？ちょっとまって、熱があるわ。・・・昨日、部活で蚊に刺されたわね・蚊が媒介したウイルス感染の疑いがあるわ・もう少し寝ましょう・・・はい、学校には連絡したわ・・・病院の予約も10:30にしたわ・あ、今キッチンにいるお母さんにも伝えておいたから、あと28ビョウデ アナタノ ヘヤニ トウチャク ヨテイヨ』
「む。なんか熱っぽいと思った。」
『ウソネ・アナタハ ドンカンダカラ ナニモ キヅカナイワ・ダイジョウブ・ワタシガ スベテ サポートスルワ』◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
これから様々な職業がAIに取って代わる、と言われています。レジ打ちなどの単純作業はもとより、判例に照らし合わせながら判断する裁判官や弁護士、そして我々教師もこれからはビッグデータから生徒の個性・弱点を割り出し、最適の勉強法を導きだす・なんて時代がくる、と様々なメディアで言われていますね。
AIはしかし、そう命令されないと（今の所）動きません。今、私がこのように空想出来るくらいの未来は、確実に来るでしょう。ワクワクしながら、でも読後ちょっと寒気がした星新一の世界が、もうすぐに当たり前になります。私達人間には、出来ないとくじけそうになる相手を鼓舞したり、心を通わせたり、相手を思いやる気持ちなど、AIにはない素敵なものがたくさんあります！塾内でも、信頼関係を重視して、やる気にさせる指導でどうやったら生徒の為になるか、そう考えて接しています。それは、単なる事務作業とは決定的に違う、血の通った行動なのです。杓子だの定規だのAIだのマニュアルだの(笑)、大手が好みそうなテクニックを排除して、あえて遠回りのようなアプローチで、それでもある日突然、生徒の学力が大幅にあがる指導法をとる自由塾。そこにマジックはなく、ただただ基本に忠実にみせてやらせているのですが、もしかしたらその劇的に変わる姿を魔法のようにかかった、と周りは思うかもしれませんね。いきなりこどもが“いきいきと学ぶ”ようになった、と。環境づくり、その気にさせるモティベイト、生徒がついてくるカリスマ性。これも、AIにはできないことなのです。将来、AIが無いと何も出来ない、ではなく、素敵な創造性を持ってAIを使いこなして欲しいですね！ロボットプログラミング教室ではもうじき、ついに笑沈黙のロボットを起動させ、プログラミングの授業に登場する予定です！頑張れpepper！負けるな荒川教務主任笑笑！自由塾町屋教室ひらめき/ムチャ振り担当ブラボー先生®︎
- 【ブラボー先生®教育コラム】読書と読解問題と
- 2018. 9. 24／町屋教室のブログ
- 私は、子供の頃から漫画、小説、伝記や辞典など、読書が好きでした。そして、電子図書よりページをめくるのがいい、とか、文庫よりハードカバーの方が好き、とかの嗜好も特になく（今は特に夜中にネットで気になる書評や友人塾長のお勧めあると、すぐに電子図書など購入しちゃいます。便利になったなあ笑）、とにかく文章が好き。で、なんでやねん！とか、おれならこうするのに、とか、色々と考えながら読んでいることが多かった、と思います。文章からのインスピレーションで何か考えはじめ、それが物語を追い越すと（笑）、頭に入ってこなくて何ページも戻る、なんてこともしばしば。小説によっては、映画のように鮮明なイメージを持つ作品もあります。・・・これは特段珍しくもなく、皆さんそうだと思います。映画などは同じく読書一家（笑）に生まれた弟と、今も週に何冊も読み漁る母と（父が読書するイメージはなかったなあ）どっちを先に楽しむかで議論になります。まあ、時間の制約がある映画の方が大体不利ですけれども、まれにありますよね、原作を超えた！なんて作品。
教育コラムを標榜しておりますので、どの作品がお勧め、だの云々は辞めておきますが、私が今回コラムにこの事を上げたのには理由があります。それは、ことばの学校やチュートリアルコース・受験勉強でこれだけたっぷり本を読み、問題を解いているのに、所謂『読解力』に自信を持てないにはどうしてなのだろう、と。私は学生時代、結構国語読解問題を得意としてきました。で、私が難なく解けるこの問題を難しいから解けないと悩む子供達の間に、どんな障壁があるのか、と考えてみました。
改めて考えてみると、国語に限らず文章を読む、という行為にはいくつかのグループ分けができるのではないか、と思います。
① 文章を【文字追い】する
② 文章をきちんと読み解く
③ 文章を読んでいるときに違う事を考えている
文字追いをしていることと、文章をきちんと読み解くことの最大の違いは、ある種、文章を主体的に読んでいるかどうか、となるかもしれません。指示通りにただ読み進めるだけと、ある程度【はてな？】を持って読み解くのには違いがでてくる、と感じます。で、それは他の言語や教科にも言える事だと思います。私はよく、『This is a pen.などとアメリカで言ったことがない！中1の（小学英語の）このクラスだけや！』と笑い飛ばします。ただの例文ですが、ツッコミをいれることで余裕を持たせよう、と考えているのです。子供はやってみせないとピンとこない。だからこうして、ツッコミ体験をするとよいのです。
This is a pen.を否定文にせよ、を①のグループの生徒はただ指示の通り文字追いをして、おそらくそれは多分にパターン学習のたまもので、isの後ろにnotを付ければ確かに指示通り。〇をもらえるでしょう。
でも、②の子って、『？？ちょとまて、どんなシチュエーションやねん！ペンと間違えて、一体何を今掴んでんねん！』というツッコミをしながら解いているのです。それはきちんと文章を咀嚼することができているから。これをよけいな事と排除すると、一生懸命言われたことをやっているのに学力が向上しない、試験に努力が反映されない、と悩み、保護者の方は、こどもに聞いても、講師に聞いても真面目にやっているというのに、どうして読解力が伸びないのかしら？と悩むことになります。
もっと肩の力を抜きませんか？ツッコミをいれていくように、ことば遊びを楽しみましょう。問題は、✖を作るために色々な仕掛けを文章問題中に仕掛けています。それを、『なんでやね〜ん！』とツッコミ入れる心の余裕がある方が、のびのび勉強できているのかもなあ、とそう思います。読書はやったらやっただけ力になる、という意見を否定しません。語彙量は多くなるし、そう信じているからこそ『ことばの学校』を読解力向上のクラスに据えているのですから。ただ、ただ読むだけでは伸びない、というのもひとつ意見としてありますよ、って事です。常に、何故？と疑問をもちながら文章に触れ、その先へ思考を進める事が出来ると、勉強はもっと楽しくなると思いますよ！具体的な読解問題についてのコラムは、中学受験責任者/都立中・都立高論文担当 教務主任吉澤が書いていますので、こちらもご覧くださいね。あ、③は論外。こういう子はちゃんと読め！って叱られます(笑)。
Aｍ I a teacher?を、
日本語訳しろって問題。
誰目線のなんなん(笑)？
自由塾町屋教室
ブラボー先生®ただ今お得な体験受講キャンペーン実施中！詳しくはこちらからどうぞ！
- 【ブラボー先生®教育コラム】英会話から見る“英語力”の考察
- 2018. 9. 17／町屋教室のブログ
- 先日、夏休みに旅行に行った時のこと。最初は恥ずかしくて私達両親の前で現地の人と英語で話したがらなかった娘も、二日目は自らすすんで話すようになった。彼女にとって、高校の海外研修後すぐに行った家族旅行。今年はひと夏の短いスパンで2カ国目となる。去年も中学生ながらイタリア一人旅で従兄弟、叔父叔母と英語でやり取りしていた彼女は、今回の旅行でも現地の方に、英語上手ね、とほめられていた。ブラボー。
三人の旅行は、むすめの受験を挟んで2年振り。仕事柄、また私生活でも、私は他の日本人よりも英語に触れる機会の多いと思う。ところがホテルのチェックイン、チェックアウトや、行く先々のレストランの全ての折衝を、難なく(自分の体感的には、だが)こなす私にも、スタッフやタクシーの運ちゃんから、こう、持ち上げられる。『WOW、英語が上手ですね〜』(英語で)、と。
・・・ほんのちょっとだけ、悔しかった。それは、彼等から見て、同じ【外国人】である妻(ヨーロッパ人)には、彼女が話す際、同じようにゴマをすらなかったから。つまり、私と娘のスピーキングスキルは(話しているセンテンスの長短はあれど)、外国人としては、あ、あなたも話せるのね、お上手ね、という事なのだろう。ちなみに妻は浅草で、そのように日本語を褒められることは、ほぼ無い。流暢に話す人に、流暢ですね、とわざわざ何度もお世辞なぞしないだろう？
大学卒業からおよそ20年。アウトプットの機会が当時より少なくなった私はそれでも、英語の講師をしていたり、妻やFB内でアメリカの旧友と英語でやり取りしているので、英会話的には、随分と恵まれた環境だと思う。しかし、やはり『あれ、こういう時、ほらほら、あのニュアンス！』とか、すぐにフレーズが口からすぐでなくなる事が、年々本当に多くなった様に感じる。まあ、でもそれは、何も英語に限ったことではない。おお、卒業生の名前が直ぐに出てこない時のもどかしさよ。
これから英語を学ぶ子供たちには、もっともっと、アウトプットの機会をあたえてあげたいと思う。文法はそこそこでも、口に出して言えなくては伝わらないのだ。私はある種、【出川イングリッシュ】肯定派。英語なんて中学程度の文法あれば、意思の疎通は十分出来る。問題は、習得したそれを実践できるか、なのだ。インプット4:アウトプット6。いやいや、もしかしたら3:7でも良いかも知らん。英語に限らず、授業の最初に前回履修した単元を簡単に説明させるのは、理解度を図る意味と、説明することで自分の身にもなる、とってもいい練習法と考えているからなのだ。是非ご家庭でも試して頂きたい。授業中、同じ新しい単元を履修する際、いまいち公式が納得していない生徒に教えている生徒を、私が注意して妨げないのは、アウトプットすることで教える方、解説を聞いているほう両者ラーニングができている、と思うからだ。（もちろん、ただのおせっかいや、隣が気になる依存型はすぐに見分けがつくしけして私が楽をしているわけでもない。）
先日私塾協同組合理事会で、先輩塾長先生から、スピーキングを採点してくれるアプリの制作会社を紹介してもらった。その中のひとつを早速インストールして、今日の英語アドバンス四技能クラスの終わり、休み時間にみんなで遊んでみた。ゲーム感覚で。「うわー、なんだよ50点かよ！」とか、「ええ！こんなスコア低いの！」「おれ、コミュ障だから、無理！」など、ワイワイ笑いながら、本当に楽しそうに英会話を『遊んで』いた。これこそ、私が目指したい【いきいきと学ぶ】姿なのかもしれない。学ぶことについて、もっともっと子供達に興味を持ってもらう事。それさえできれば、彼らの脳みそは我々のそれよりもずっと可能性を秘めているのだ。
で、そのアプリ。ちょっと信用ならんのは、いくらやっても妻より私の方がスコアが上、と言うこと。それはちょっと、ねえ笑。
Thinkin' bout YOU!!whenever wherever.
自由塾町屋教室
ブラボー先生®️【告知】新学期体験授業お申し込みが、募集開始1週間で5名様をすでに越しました。最近SNSの影響を強く感じています。もっと私達の“子供に寄り添い、大手塾では実現できない面倒見の良さ”を広めていきたいと思っています。さて、このキャンペーンですが、便宜上5名としているだけで、まだほんの少しだけ募集してます！特に中学1年生で、1学期の復習から、と考えている方、今できないことは後になっても出来なくなります。そうなるまえにご相談くださいね！9月限定！
- 【ブラボー先生®教育コラム】都立高校推薦対策Ⅱ・論文対策コースの様子
- 2018. 9. 10／町屋教室のブログ
- 夏休み前に生徒/保護者とのヒアリングを経て、都立高校の推薦試験を視野に入れている生徒達を対象に論文の対策クラスを立ち上げました。まだ未読の方は、こちらからどうぞ。昨年度の都立高校推薦入試。集団討論ではうまくいったのに、論文に慣れず、上手くかけなかった、という生徒が多かった反省を生かし、今年は夏からスタートした都立高校推薦対策の論文講座。夏期講習のオプション講座内で５０分×１０コマ。推薦の何たるかはまだ解らないけれども、論文がその試験の中にあるならやりたいと目的をしっかりもって受講した生徒。または単純に文章を書くことが苦手（都立高校一般試験でも200字作文が毎年出題されているため）で受講した生徒、ブラボー先生の強い勧めで受講した生徒など、8名の中３生がこのクラスを受講しました。担当の吉澤も随分と手ごたえを感じていたようです。今回、論文クラスの様子をレポートしてもらいました。◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇いよいよ中学部でも初の作文クラスが開講されました。待ってました❗❗今年は早くから準備が出来るので願ったり叶ったりですまずは初日、何も説明せずに生徒に書いてもらうと……いやはや、会話すら成り立たないレベル(>.<)書けない子もチラホラです。しかし驚くことなかれ、どの学年も大抵、ここからのスタートです(笑)そして講義後、まずは200字挑戦。これは都立高校一般入試に毎年200字が出題されるからです。(配点はなんと10点分。侮れませんね)授業終わりにはみんな200字すらすら書けていました。凄い吸収力でした！多少誤字脱字があっても、良いんです、まずは書けたという達成感、充実感が大切です。
でも、私の授業が作文だけで終わるわけはありません。都立高校の推薦入試では面接や集団討論があります。ですから、ミニプレゼンを毎日経験してもらいました。作文も討論も｢意見を論理的に伝える｣という共通点があります。どうしたらわかりやすく人に伝えられるか、その入り口を体感してもらった訳です。テーマは毎回身近なこと。しかし｢わかりませーん｣という生徒もいました。ですから｢テーマに合う解答が見つからないときは、“好きな異性のタイプ”を発表しましょう(笑)｣と私。するとみんな必死にテーマを発表してくれて、正直残念でした(笑)
また、彼らにはニュース作文にチャレンジしてもらいました。まず、受験生は時事に強くなければなりません。この5日間だけでも2ヶ月間分の時事に目を通した彼らです。そして自由塾の過去の受賞作品に感嘆。｢人を惹き付ける作文とは何か｣感性を磨いてもらいました。最後は、発憤興起(*^^*)！わずか5日間の短い期間でしたが、みんな800字書き上げました！書くことに自信がついた子が多かったようで、後半は｢先生、今日は〇〇やらないの？｣とあれこれリクエストをもらうようになりました。表記の方はこなせるようになってきましたので、2学期は推薦に直結した、お題に挑戦してもらいます＼(^_^)／◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
毎日まずは新聞を読み、それから何を感じたかをプレゼンテーションしました。
毎日１００分書きまくる、この経験があるとないとでは大きな違いがでます。・・・いかがでしょうか？どの子も口々に『やってよかった』『自信がついた』『コツがつかめた』など、わたしにも嬉しい報告をしてきてくれました。２学期期末試験が終了するとすぐに小６・中３受験生は土曜講習が始まります。こちらのクラスは一般試験過去問演習中心。そして今年よりこのクラスに別途、『都立推薦対策論文講座』をプラスする予定です。詳しくは後日お知らせしますが、論文講座と計三回ある集団討論練習会がセットになった、推薦試験直前までのクラスです。こちらのコースは外部生の受講も承ります。（入塾金は不要）ただし、受講生は内部生から募集して空きがあれば、とさせていただきます。空きが出るようでしたらまたこちらのブログや町屋教室トップページでご案内いたします。・・・都立高校の推薦試験は本当に狭い門。学習塾によっては勧めないところもあるみたいです。推薦試験で合格することがもちろん第一目標ですが、私達は、このクラスで『自分の意見を書き、主張することが出来る力』という、将来必ず必要になってくるスキルを身につけてくれることを子供達に望んでいるのです。自由塾町屋教室
- 【ブラボー先生®教育コラム】私達が個別指導/集団授業で気をつけている事
- 2018. 9. 3／町屋教室のブログ
自由塾町屋教室の「チュートリアルコース」は30日間の体験を通して本人のやる気を見定め、更に講師との相性を良く確かめて、そうしてようやく、入塾の検討に入ってもらいます。学習塾をお探しの保護者に、個別指導塾ってそもそもどういう事なのか、なぜ「都立中高一貫校対策各クラス」は個別指導ではないのかをご説明致します。
●個別に指導する事のメリット、デメリット
以前にもこのブログでご紹介した事があると思いますが、自由塾の個別指導は“寺子屋式”個別指導と銘打っております。それはどういう事か。個別指導ながら自由塾では1人の講師に対し、最大4名までの生徒を、担任制で受け持って指導しています。生徒は学年も学校も敢えてバラバラ。子供達は自分が今日やる課題や学校の進捗を講師と話し合いやるべき場所を解き始めます。ちょっとのぞいてみると、、、
①信頼している生徒には答えあわせまでを課題で出し、間違えの解説からはじめたり、②宿題をやって来なかった者には宿題をこなすまで授業を始めずに、自習室行きを指示、③忘れたと宿題を持って来なかった者は、それが常習なら家まで取りにかえし、④今やっている所はよくわかるのだが、先日の実力テストでやはり解けなかった文法の再確認がしたいと質問されたら、塾内の問題集から再度チャレンジ…。講師は指示を出し、解説を個々にすると、後はなるべく【教えすぎない】。結局問題を解くのは生徒本人ですから、まずは本人に一度自力で解説を読ませて解かせ、それでも？クエスチョンマークが出てるのであれば、導くヒントを与える程度にしています。担任はそれぞれの子供達の特性を知った上で指示や課題を出し、時には自身の勉強の失敗談や、受験時の実体験などを交え、生徒との師弟関係を構築します。ここが我々の言う寺子屋と言う発想になっています。講師は元塾生が増えて来ましたので、近所の先輩が頑張って大学に行ったなどの体験談は、子供達にとってとてもタメになっているのです。とは言え1対4個別指導は講師の指導力よりむしろマネジメント能力に依る事が多いので、長い研修を経てからデビューした学生講師と言えども、最初から4名担当する事はありません。
これが、1対1や1対2の個別だと、どうしても【教えすぎちゃう】。講師の指示通りに順序だてて解くのですから、一緒にいたら解けるのは当然。では何故、反復であるはずの宿題が出来ないか。推して知るべし、彼等は結局、“授業ごっこ”をしているわけです。そして当然、人件費がかかりますから、より高い授業料を払って。点数はお金で買えないのは、こういった訳があるからです。
生徒が講師を上手く利用できるのであれば、この1対1はとても贅沢な勉強環境です。ですから全否定はしません。余談ですが先日、小学英語クラスでの事。周りがたまたま全員お休みだったので、ブラボー先生とマンツーマンになった、ラッキーなHロト君。それはそれはイヤ〜なお顔をされていましたね。はて、何故だろう笑？今週から英検までまたマンツーマン特別講座、頑張ろう(笑)！
私立の中学を目指す者には、様々な特殊算など、小学校で教えない問題が多数ありますから、学年がバラバラの子供達に、敢えて同じ特殊算をその場限りのゼミナール方式を教える講師もいます。私は英語を担当しているのですが、例えば中2に新しい文法を説明している際、ほぼ必ず、違う問題を解いているとなりの中３生に「いきなり」質問したりします笑。だって、こっちの方が退屈じゃないでしょう？ドヤ顔で私に答えるフリして、実は自信満々に中２に解説する者や、逆に答えられず、恥ずかしそうに一緒になって私のヒントを聞く者も(自分の勉強どうなった？)。
●コンセプトをしっかりと理解してから始める事の重要性
体験生には毎回授業後、講師の教務日誌をシェアして、講師から見た子供の様子や中期目標など、内部生と変わらない対応を。だって、塾に入ったら対応や担当がコロコロ変わるようでは(転塾してくる保護者の相談にもっとも多いのがこれ)、じゃあ看板に偽りあり、ですからね。個別ってただ盲目的に一対一ではダメだと私は思います。アプリをインストールするわけじゃあるまいし！保護者は日誌をよく読み、更に子供に印象を聞く際、「自分の力で出来るようになったか」を聞き取って、勉強に対して意識が変わるかどうかを、良く見極めて下さい。大概の子供は初めての塾の体験授業ですから、たのしかった、わかりやすかった、と言うものです。それでは駄目。そうではなく、自由塾でなら変われそうかどうか、を体験授業では確かめて欲しいです。でないと、例えば、スランプで成績が落ちた時、親御さんは原因を探る前に、塾のせいにしたくなっちゃいますから。自分は変わる！と鼻息荒く塾に入ったものの、思うように成績が上がらなかったら、ちゃんと 講師と相談して、今回はここが甘かったから、もっと勉強(反復練習)する機会を増やそう！、と決意を新たにリベンジを誓う姿こそがあるべき姿で、成績落ちたから塾変えよう、では無いのです。
繰り返しになりますが、やるのは彼等です。私は子供達の問題解けるのですから、私がした解き方のマネすりゃあ良いのです。「まなぶ」の語源は、「真似ぶ」から。そこから自分のエッセンスを加えたら、ほら、それが自己流でしょう。元から誰の意見も聞かずに自己流を貫きたいなら、学習塾に、自由塾に来るべきではありません。
●なぜ都立中高一貫校コースは、ゼミナール形式なのか
対して、なぜ都立中高一貫校対策コースや高校受験対策:英語4技能オプションクラスの【英語プラス】はゼミナール形式で授業をやっているか。これからの時代、他人の意見と自分の意見を比較・分析したり、プレゼンをする事で理解を深めるタイプの学習が主流になる、と私達は考え、開校時から実践しています。都立中高一貫校では、そうした活発な意見を組み交す事のできるリーダーの適正をはかる検査で入学を決めているのですから、その練習である授業でも積極的に挙手したり、隣の生徒と相談しながら解答を導く事が求められます。アクティブラーニングという言葉が世の中に浸透するずっと前、都立中高一貫校が設置された時からライバル同士が切磋琢磨し、自ら考え、あと伸びする授業が自由塾都立中対策クラスのデザインコンセプト。自由塾伝統の5、6年合同授業で私達は、先輩の背中を見て、そうして追い抜こうと頑張る、そんな環境作りを目指しているのです。ただし、ゼミナール形式とはいえ、講師の影響力が及ばなくなる人数の限界はどうしてもあるのです。今年度すでに停止しておりますが、恐らく来年度の都立中高一貫校コースも満席による募集停止とさせていただいているのは、内部生充実の為と、授業クオリティ低下を防ぐためなのです。
自由塾の個別指導や、ゼミナール集団授業にはきちんと意味があります。季節講習や入試直前の土曜講習では、集団授業で寺子屋式アクティブラーニングを、プラス寺子屋式個別指導で弱点克服するダブル授業を展開。
もちろんどちらも
やるのは、キミだ。
注まなぶの語源は諸説あります。自由塾町屋教室ブラボー先生®︎ただいまお得なキャンペーン実施中！詳しくはこちらから
