どんな子も、 叱られるよりも褒められる方が絶対的にうれしいものでしょう。
『いいや、そんなことない、俺は叱られた方が燃える』とか、
『俺は叱られた方が萌える』とか言う人はとりあえず、えっと、もうこの先読まなくてもいいです(笑)。
さて、褒める事については、何べんもお願いしているので、実践されているかと思います。
でも、褒めるってなかなか大変じゃないですか？ 例えば、子供自ら主体的に読書をしていたとしましょう。
その時に『読書しているの、偉いねえ』と褒めてみたとします。
でも、これ、子供が好きなことをただしているだけですよね？
なぜか読書や勉強を、【自分がただやりたいからやっていただけ】なのに、サッカーや、ゲームの時と違う熱量でお父さん・お母さんが褒めてくる。
最初は戸惑い、そしていつからかうれしいので褒められるために行動を繰り返す。。。
何てことになりそうですね。
フム、褒めるって結構奥が深い(笑)。
慣れとは恐ろしいもので、いつの間にか子供は褒められるために行為を繰り返し、褒めたほうはそうとは知らずにいつもの事、と褒めなくなると、
オファーとリターンの関係が崩れてしまうので、子供がやる意義を感じなくなるかもしれません。
もの凄く極端に言ってますけどね。
叱り方も大切です。【どうしてこんな点数取ったの？】の、正しい答は本当はお母様、お父様の方がうすうす感づいている準備不足・勉強不足です。
それを、きちんと説明されても困るでしょう？かといって涙目で何も言わなくても、多分もっともっと叱ったりしちゃいませんか？
難しいのです、叱るのも。 ただ、厳しく叱るなら、その倍は褒めてくださいね。
子供は、些細なことでも叱られるのを嫌います。かと言って、叱られないために何かする、だとこれもやっぱりさっきの例と同じく本末転倒。
動機の元が叱る/褒めるになっているから。でも、感情はそんな単純ではないので、マイナス（叱る）とプラス（褒める）を同じくらい、
もっと言うと倍くらいに持っていった方が精神環境上、よろしいでしょう。ちょっと意識してみて下さいね。
私もガミガミ授業中吠えていますが(笑)、採点の時は〇はより大きく、学習記録には『ブラボー！』と褒めて家に帰すように心がけています。
倍褒めどころか帳消しになっているか、怪しいですが・・・私も、日々、勉強です、はい。
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