先日、教務主任のヨシザワと共に、朝日学生新聞社にて行われたニュース作文コンクール全国大会/東京大会の表彰式に参加してまいりました。
全国大会は、1081作品の中から当教室は３名、東京大会は優秀賞二人を含む８名が入賞しました。
全国大会入選・右から
台東区立根岸小 五年柄澤茉実さん
荒川区立第七峡田小 五年遠藤翔太くん
東京大会は右から
荒川区立第三瑞光小 一年 佐藤友香さん
荒川区立大門小 三年 青木陽香さん
荒川区立第五峡田小 四年 豊田和花さん
荒川区立原中学校 三年 山岸穂菜美さん 優秀賞
荒川区立第九峡田小 五年 稲垣奈名子さん
荒川区立第四峡田小 六年 小田結利乃さん
当日は欠席でしたが、全国大会では
荒川区立尾久小 四年 上森陽貴くん
東京大会では
荒川区立尾久小 六年 上森咲季さん（姉弟受賞！）
荒川区立第四中 三年 住友咲芦さん
荒川区立第九峡田小 六年 三谷理央君 優秀賞
が、それぞれ受賞しました。とんでもない戦績です。素晴らしい。ブラボーです。
入賞したご家庭は各自自宅で胴上げでもして栄誉を讃えてください。
さて。
相手に伝わりやすい文章とは、肉を削ぎ取る作業に似ています。
究極、骨格があれば、言いたい事は相手に伝わります。
その後、文章を詳しくするために肉づけするのですが、これを詰め込み過ぎると、結局何が言いたいのかわからなくなります。
文章は、短ければ短いほど伝わるのですが、どーしてもダラダラと書いてしまうものなのです。
そこで、推敲です。推敲は、何度も読み直して修正する作業のことを指します。
推敲はとても大切です。ワタシは、原稿そのものを書く作業はめちゃくちゃ早い方だと思いますが、どっこい推敲もキチンとしています。
なんなら推敲ありきで原稿を書いています。
切ったり貼ったり、消したり足したりを繰り返します。
一度寝かしてから読んでみて、おかしい点や、わかりにくい・伝わりにくい所を書き直しています。
しかし、鉛筆と原稿用紙で作文を仕上げる子ども達にとってそれは、とっても大変なことです。
そうなると必然、今まで書いてきた量がものを言う、と思います。
当教室には、作文のプロ・ヨシザワ教務主任がいて、彼女が全ての記述系のクラスをたった一人で回しています。
一番チビのクラスは小学校一年生対象のラビットコースです。
今年の朝日学生新聞社主催・ニュース作文コンクール東京大会で最年少受賞を果たした佐藤友香ちゃんも、小学校一年生で入賞を果たしました。
ヨシザワ教務主任はその上、中学・高校受験生の論文対策や、中学受験国語や社会もみているものですから、その仕事量はとんでもないことになっております。
通常の出講業務に加え、「添削」というコマが就業時間にデザインされるまでになっちゃいました＃がんばれ。
教え子が作文コンクールや学校の記述系コンテストで結果をあげる度に、我も我もと受講を希望されるご家庭が増えます＃ブラボー氏がSNSで自慢する度。
でもよく考えてみてください。
普通、入塾の志望動機って、「苦手をなんとかしたい」、が、「得意を伸ばしたい」という需要の何倍も多いはずですよね？
【計算苦手/文章得意】って生徒のご家庭は、まず計算特訓コースを選択して苦手をつぶすはずなのです。
要するに、輝かしい戦績を誇る当教室の記述系生徒って、元・文章苦手ちゃんが多いってことなんです。
すごくないですか？
そんなヨシザワ教務主任の担当コースは、彼女の利き腕の疲労度の関係から、もうあまり人数を取ることが出来ません。
このブログをたまたまご覧になった皆様は、どうぞお早めに。
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全国大会入選・右から
東京大会は右から荒川区立第三瑞光小 一年 佐藤友香さん
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