ブログ｜台東区入谷と荒川区日暮里・町屋の塾は自由塾へ

ポイント還元: 2018. 4. 9／【ブラボー先生®倍ほめコラム】 /; 自由塾町屋教室に登校するとすぐ、私の机の前にカードリーダーがあります。塾生はここで塾生証をかざす決まりになっています。カードをかざすと入退の時刻が保護者の元に行きます。町屋教室開講当初から実装しているこのサービスも、今ではどの学習塾でも当たり前になっていますね。小学生は安全のため、中高生は遅刻・さぼりチェックのために入塾退塾の際には塾生証をかざすよう指導しています。特に小学生は居残り自習組が多いので、ご家庭にまだいるよ！とか、もうかえるよ！のサインが携帯電話・パソコンに届くのでとても安心ですね。

電車やバスと違い、塾生証をかざさなくても入れてしまうので（笑）、きちんと『ピンポン』おせた生徒には登下校１回につき1ポイント差し上げています。たまったポイント交換特典は文房具やジュースなどです。

文房具は倉庫に入っているものから大体私がその時の気分でポイント数を決めてお渡ししています（なんて大雑把笑）。この日は生徒が５０ｐ還元してセロハンテープを持っていきました。

おしゃれなセロハンテープホールダーゲット！毎日自習もがんばってますね！ブラボー！

ポイントは入塾の際に送られてくるメールに添付されています。また、毎月奨励者には１０ポイント贈呈しております。ささやかなご褒美用に、といつも何かを用意ありますから、どしどしポイント交換してくださいね。

ポイント交換は、休み時間にお声がけください！

自由塾町屋教室
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大学入試と民間英語試験について: 2018. 4. 2／【ブラボー先生®倍ほめコラム】 /; ２０２０年大学入試改革。
センター後継、英検「従来型」は不合格　「新型」は認定

朝日新聞によると、２０２０年移行大学入試センターが採択する英語の民間テストで、従来型の『英検』が採択されない、という審査結果が公表されました（新型英検は認定）。

いまもっとも身近な英語検定であった『英検』が採択されなかったのには理由があり、それは、『１日で四技能（Reading Writing Listening Speaking）受検』がクリアできなかったから。現在、英検３級以上はＳｐｅａｋｉｎｇ試験のみ２次試験です。これが引っかかったそうです。

共通テストの英語民間試験７種認定:公平性など課題多く

日経新聞によると今回認められた民間試験は７種類で、

〇「ケンブリッジ英語検定」（ケンブリッジ大学英語検定機構）
〇「英検」（日本英語検定協会）
※Ｓｐｅａｋｉｎｇテストまで一日で受検する新型英検
〇「ＧＴＥＣ」（ベネッセコーポレーション）
〇「ＩＥＬＴＳ」（ブリティッシュ・カウンシルなど）
〇「ＴＥＡＰ」（日本英語検定協会）
〇「ＴＯＥＦＬ」（米ＥＴＳ）
〇「ＴＯＥＩＣ」（国際ビジネスコミュニケーション協会）

となります。私はこのうちＴＥＡＰとＴＯＥＦＬの問題を見たことがありますが、（ＴＥＡＰは英検の日本英語検定協会と上智大学の共同開発。ＴＯＥＦＬは留学を考えている英語圏以外の国から英・米へ留学する際に必要な英語検定。）なかなか難易度が高いですね。特別な勉強・対策も必要かと思います。いずれにせよ、これまでのような『暗記⇒再生』型の入試勉強から変わってくることは明らかです。
でもまだしばらくは高校入試に加点として中学生に必要なのは従来型の英検でしょう。高校によっては３級ではなく、準２級が加点案件になっています。今後、この流れになるかもしれません。実際、対策さえすれば（特に単語と熟語）準２級までは自由塾のクラスを取れば中学生でも十分クリアできます。実際毎年英語に興味を持っている生徒はきっちり準２級を取ってきますね。素晴らしい。ブラボー！

また、大学入試で必要なこれらの試験は、【高校３年生のうちに】という規定が出来るはずですから、今まで通り小学生〜中学生までは、一番身近な従来型英検で差支えないかと思います。いずれにせよこれからドンドン明らかになってくる英語改革。自由塾はしっかりサポートしてまいります！４月からお待たせしている小学英語・中学英語プラス４技能クラスの体験生を募集再開いたしますので、お問い合わせください！

夏には英語新プロジェクトが
始動します！乞うご期待！
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”寺子屋式アクティブラーニング”とは: 2018. 3. 26／【ブラボー先生®倍ほめコラム】 /; 私。あんまり教え込みません。生徒が自分自身で調べてきたことの方が、先生からただ聞き出すよりもずっとずっと自分の為になる、と信じているから。

・・・先日エネルギーの話題（私の担当している都立中高一貫校対策クラスは社会・グラフの読み取りです）で、どれだけの原子力発電所が日本にあるのか？と聞かれたので、まんま宿題にだしました。

次の週、宿題をどうやってきたかをプレゼンしてもらいました。わたし？わたしも生徒と一緒に座り込んで、基本口を挟まず、彼等と一緒に質問するような発言に終始します。生徒から質問が出て、答えに窮しても、他の生徒が助け舟をだす。つまり、生徒達で答えを、授業を作り上げるのです。私もその授業の一部となります。こうして、能動的に自分の考えを他者につたえ、自分の考えを表現することでアウトプット、また他者と意見を交わすことで深い理解を得ることのできる寺子屋式アクティブラーニングの授業が幾度となく展開されるのです。そして、そのタイミングはいつも唐突（笑）。

生徒に日本地図を書け、なんて言ってません。これも自らのアイディア。私がかいたのはその隣にある落書きだけ（笑）

？ちょっとその発電所の名前、ちがうんじゃね？
？図書館で調べたけど、読み方がわからなかった！？
？グーグル先生できいたら一発だよ！←その情報古いよ！もう再稼働になるよ！

などなど・・・・。都立中対策や私立中対策の子供は意識が高いので宿題をやってこない、という子はあまりいません。小学生の子供にも、大人である我々講師との約束を守るよう、日々指導しています。教務日誌を読んでいると、どちらかというと高校受験のエンジンがかかる前の丁度中2あたりの生徒のほうが宿題提出率が・・・？フム、一度カミナリ落とさないといけませんね。

彼女は小5後半からこのクラスに参加でまだ日が浅いですが、頑張ってプレゼンできました。ブラボー！

新５年生はやはり熱気におされていましたが、徐々に発言もでてきたかなと思います。プレゼンしてくれた生徒の中には一人果敢にホワイトボードに向かった新小５女子生徒もいましたね。素晴らしい。グイグイと引っ張る新６年生のなかにも、まだ塾生になって日の浅い生徒がプレゼン。成長しましたね。これからどんどんたくましくなっていきます。

これから国勢調査についてのプロジェクト（壁新聞）の発表もあり、それから徐々に算数飛び級学習を経て、本格的に適性検査の対策に入っていきます。受かる力というよりは考える力を養い、切磋琢磨するスタイルが得意の自由塾集団授業。どの子も脱落することなく、いきいきと学んでほしいですね！

国勢調査。なんと読む？
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小学英語教育: 2018. 3. 19／【ブラボー先生®倍ほめコラム】 /; 荒川区は２０２０年の英語教育改革に先駆けて、新年度より小学5年・6年生で履修していた英語科目を3年・4年に移行していち早く英語教育がスタートします。小6のテキストをみると、現在の中２位までの範囲を網羅しております。はたしてそこまで『一斉授業』で履修できるのか、興味深いです。

私は個人的には、中学生がやっている英語の範囲程度は小学生でも十分履修可能だと思っています。ただ、『実生活で使っていない言語』ですから、小学生から一斉授業だとその理解度の個人差はもしかしたら国語算数のような他教科よりも激しいのかもしれないなあ、と思っています。

教育業界でも英語教育は大きな話題となっていて、現在英会話から四技能教育（Ｒｅａｄｉｎｇ／Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ／Ｗｒｉｔｉｎｇ／Ｓｐｅａｋｉｎｇ）まで各塾試行錯誤しているようです。教材も沢山でていますね。

私達は、開校当時から小学生向けのコースを確立してきました。話すスキルよりもむしろ読めるスキルグラマーに特化したクラスになっています。中学生の飛び級クラスと思ってデザインしたクラスです。現在月曜日１・火曜日２・木曜日２と５クラス展開で全クラスほぼ満席状態。４月になるともっとクラスを増やしていくことと思います。

日本語の文法もままならない（笑）なか、英語の文法もやっちまおうってんですから、教える方は中々（結構）大変です。各クラス担任が手を変え品を変え指導しています。基本個別ですが、一緒に始めた子が多いと一斉で指導することも。現在私が新しく指導しているコマはこの３月からいっしょに始めた、新小２〜小４の生徒達。まっさらからのスタートですから、一緒に勉強しています。

さてここで荒川区が採択している三省堂中学１年ＮｅｗＣｒｏｗｎの指導単元を順を追ってみると、アルファベット、単語、冠詞とすすむとすぐに、Ｉ　am , You are, This is , He isと進みます。

でも、ここでよくＢｅ動詞を理解しないと、頭でっかちに　『　Ｉ　の次はかならず　am 』とか信じてしまう子が本当に多い。だから、現在分詞がでてくるころから？？？？？もはや、何が分からないのが分からない、Ｉ　の次は　am　じゃないんかい！って子供が増えるんだと分析します。

今、私が受け持っている子供達には、私がとにかく褒めたいので（笑）、まずは　主語の次は動詞だ！と教えこみます。すこ〜しだけ名詞と冠詞と形容詞の区別ついたら、後はずっとしゃべらせます（笑）

最近は小ホワイトボードで書きまくり、板書の時間を与えずに消す。なんてこともしています。生徒には大切な所をメモしろ、と言っています。

教えた動詞は、like　と　eat。　子供は食べられない物を食べてみたりできるのが楽しくてキャッキャッキャッキャと英語で話してくれます。これ、すご〜く大切だと私はおもっていますよ。そこで決め台詞、『英語なんて簡単だろ？』をいい、褒め倒します。

何度かやっていく上で、　すべての事象が『主語→動詞』の順だけで片付かないことに気付けたら、もう大成功。自分で発見したことはより深く印象にのこりますね。

面白いのは、この落書きも一生懸命に写そうと頑張る生徒がいること。かわいい。すぐ消しちゃうけど(笑)

上手くいけば、数ヶ月で英検チャレンジが出来るのは、きちんと【わかったあ！】を引き出しているからなのです。

これは単なる一例。また、動詞から指導するテキストもありますから、別段これが私の専売特許でもなんでもないですが、なるべく生徒が自分で気付くように仕向ける、生徒があたかも自分で発見した、とおもわすのだって、我々の力量なんですねえ。毎回我々だって教務日誌を読み、切磋琢磨しているんですよ！

・・・ところで、
低学年の保護者のみなさん。
【こんなのもわからないの！】
は禁句ですよ。

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４対１個別指導のメリットとデメリット: 2018. 3. 12／【ブラボー先生®倍ほめコラム】 /; もしも初めて当教室のブログをご覧になっていて１対１の超個別指導をご検討でしたら、どうぞそういう学習塾をお探しください。町屋地区〜西日暮里地区、かなりあると思います。自由塾町屋教室ではマンツーマンは英会話（英語授業ではなく、所謂外国人講師との英会話：現在キャンセル待ち）のみ。基本的にすべてのコースは生徒３・４名につき講師一人の授業スタイルとなります。

今日のコラムでは、なぜ自由塾町屋教室のチュートリアル授業が４対１の寺子屋式個別指導を行っているかをご説明いたします。

まず当教室では、あまり教え込みません。教えますけど、教えない。なんだこりゃ。フム。チュートリアルクラスでは学校の進捗を口頭確認後、そのちょっと先の単元の解き方を一からしっかり解説します。（子供の習ってない！を防ぐため、そしてわかっているようならアウトプットを兼ねて説明してもらう）それからの反復練習こそが勉強だと、生徒達には何度もつたえます。やるのは自分だ、と。自由塾は先取り学習・自習・宿題塾ですから（笑）、一度習ったその学習の反復をどのようにするかを重視して指導するよう、講師達には指示しています。

だから我々は、TeachingよりもCoachingを大切にしています。自由塾は励まし褒めることで生徒の自主性を育み、やる気を伸ばすことに特化した塾です。どんな塾ですか？と聞かれて答を持っていない学習塾は、危ないですよ。面談に行かれる際はどうぞ聞いてみてくださいね。

自由塾町屋教室はクラス編成も原則同校禁止（例外アリ）・別学年・無教科でそろえたとしても文系理系くらいの分別で、基本的には隣の子のテキスト見たってなんの意味もないようになっています（笑）。

伸びる子は勉強だけでなく、価値観まで変わります。

●出来なかった挨拶が出来るようになった。
●主体的に行動し、物事を考えられるようになった。
●いつの間にか声掛けしなくても宿題/自習をするようになった。

・・・保護者様から我が子の変化に驚いた、とのお声を本当に沢山いただきます。ただ、そうなるまでは、本当に大変な努力があるのです。私達ではなく、彼等、ひとりひとりの。我々講師は、彼等が解いている問題を難なく解きます。難なく解けない難しい問題も、なんとか解きます（笑）。ですから、どうすれば【自分が】先生と同じように解けるようになるのか、を子供達には自分でかんがえ、そしてその答えは反復練習しかないのだ、という事に気付いてほしいのです。

先日。いつものように体験受講前面談中をしていると一人、二人と自習生が入ってきました。面談している時間は授業開始時間の１時間以上も前です。体験生のおかあさんは驚きながら、『いいですね、ああやって自分から自習室にくる子たちは。うちの子はああいうタイプじゃないので・・・』とおっしゃるので、一人は去年一度も自習室使わなかったが今日などは塾で授業がないのに来ている事、もう一人は最初塾には来たくないと地団駄踏んでるような子だったことを教えてあげました。タイプは変わりますよ、と。

自由塾町屋教室の自習室。最初からに現在のように塾生が通うようになったのではありません。強要したってしない子はしないから。今自習室に来るこたちは先輩が、ライバルが自習するのを見聞きしてそうして影響しあって共に成長してきたのです。また、基本的にうるさい生徒はブラボー先生につまみ出されるので、遊ぶために残っている子はいません。休み時間はワーキャー言うとりますが（笑）。

さて。４対１の個別指導でのデメリットもあると思います。かくさずにそのこともお伝えしますね。４対１のデメリット。それは、子供がその気にならないと伸びないということです。ただ、これは４対１でなくてもやる気のない子は伸びません。しかし４対１の性質上、講師の目を盗むことは１対１より容易いでしょう。

１対１、１対２の個別式学習塾が周りには本当に多くあります。こういった個別指導に私は良し悪しあると考えています。超少人数個別は、やる気のある子以外はまず例外なく、その講師に依存します。一週間のうちの限られた時間でしか勉強できなくなってしまうのです。サボることはできませんが、大切な自己研鑽の機会がなくそだちます。もしくはその危険性がある、と思います。その子の本質を見抜くことが出来るか。講師の質が悪ければ、答えを聞き出す【作業】をする子が出来上がる事でしょう。教えたがりの講師と聞きたがりの生徒。綺麗なノートと〇だらけのワークを見てお互い満足。多額の月謝と引き換えに。それで成績もあがればいう事ない、と仰る方もいるでしょう。そういう方はお伝えした通り、どうぞ。でも、私はおんぶにだっこで勉強なんか教えたくない、という事です。

どの学習塾にも一長一短あるでしょう。ですから、自由塾町屋教室では一か月丁寧に体験してほしいと伝えています。我々が寺子屋と謳っているのは、何も正座して授業を受けるからというわけでありません。親からの強制ではなく自らの意思で勉強に通うその姿勢からつけています。

もちろん、一斉授業のゼミナールスタイルの講座や、解説に時間が掛かる高校難関突破コースなど、もっと人数を抑えたクラスもございますので、ここまで読まれて気になるようでしたら、一度一ヶ月無料体験をご利用くださいね。

結局、宣伝です（笑）。

大体大変な思いをしなけりゃ
“大きく““変わる”わけがない
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